Map of Mind Log★脈絡地圖

今天是社區大學開課的日子，上課地點的前身是小學母校志航國小，教室位於原先高年級的那棟樓，記得是原來小學的圖書室。
校園裡只保留這棟樓，其他都拆了重蓋，但處在舊地回憶仍不停浮現，還記得...
上課過程彷彿回到學生時代的社團生涯，跟許多同學們一起學習樂器，感覺變年輕了，學習真好。
 

「吉他」應該是許多學子在就學期間曾接觸過的樂器，但有持續學習與彈奏的人應該不算多數，或許就像我一樣遇到了學習瓶頸，缺少指導的老師督促我們繼續前進。
學習就該找到一同努力的夥伴才行，或是在網路上透過許多前輩，來激發我們學習的欲望，並能持之以恆地彈奏出屬於我們自己的音符。

時間一過又是隔了幾個月，
學習Ukulele的進度再度被拖延。
在這個充滿陽光的週末裡，
處在北台灣的我再度拾起四弦琴，

標題談到的「持之以恆」真的很不容易，就從我寫完Ukulele L2到現在竟然已過了三個月可得到見證，想必一定有很充分的理由來搪塞才是，僅管學習的步調放慢，但我仍然沉浸在Ukulele的氛圍之下。
在這段心力交瘁的日子裡，The Hawaiian Concert Guide

學習的過程若有夥伴同行將能確保你不會半途而廢，請你回想過往在學校的生活，不就是團體學習的最好印證嗎？彼此督促、鼓勵和影響，在我們慢下腳步時會好心地提醒，在我們遇到挫折時能替我們指引方向，在我們超越他人進度時不時干擾我們的進度（PS:這就是所謂的『損友』）。總之找到夥伙後，你將能確保不是孤單一人。想起自身學習樂器的經驗，除了學校音樂課程的教授，其餘樂器皆是獨自摸索，在那段網路尚未風行時，能獲得的支援更是稀少。感動網路帶給我們的方便，透過ukuman點燃我早想學習ukulele的計畫，找到了同伴之後，接著就是營造學習的氛圍。
除了Wikipedia對於Ukulele