嗯，的確！一件事情的優劣，常是我們用原定的思考架構來決定的。
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編寫維基 教學有創意
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2008-05-14 08:00:00 柯為（高雄市／教育人員）
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《人間福報》昨天報導「大學生作業寫維基，登首頁拿A＋」的外電新聞，不知國內教師與學生看了會有什麼啟發？
「維基百科」是目前網路上最多網友引用的工具，但因開放式架構讓網友能參與編纂，使得內容品質參差不齊，為專業人士詬病，由於成為偷懶學生寫報告時引用資料的管道，因此不少教授三令五申，禁止學生引用，避免學習成效打折扣。
但加拿大教授反而要學生編寫，取代學期報告，如獲維基百科評選為「特色條目」，就能得到罕見的A＋成績，這種讓學生為「抄襲」管道把關的作法，不但可避免學生養成「擷取內容」的習慣，更因來自世界各地網友回應，使學生想抄襲也難。
如何利用網路是現代人不可或缺的技能之一，而網路資源如水之載舟覆舟，若教師只防堵學生擷取網路內容，不能因應不斷出現的新花樣，化被動為主動地發揮教學創意，恐怕效果有限，他山之石可以攻錯，加拿大教授的教學創意，值得國內教師參考。
柯為（高雄市／教育人員）
新聞來源：人間福報「維基百科」是目前網路上最多網友引用的工具，但因開放式架構讓網友能參與編纂，使得內容品質參差不齊，為專業人士詬病，由於成為偷懶學生寫報告時引用資料的管道，因此不少教授三令五申，禁止學生引用，避免學習成效打折扣。
但加拿大教授反而要學生編寫，取代學期報告，如獲維基百科評選為「特色條目」，就能得到罕見的A＋成績，這種讓學生為「抄襲」管道把關的作法，不但可避免學生養成「擷取內容」的習慣，更因來自世界各地網友回應，使學生想抄襲也難。
如何利用網路是現代人不可或缺的技能之一，而網路資源如水之載舟覆舟，若教師只防堵學生擷取網路內容，不能因應不斷出現的新花樣，化被動為主動地發揮教學創意，恐怕效果有限，他山之石可以攻錯，加拿大教授的教學創意，值得國內教師參考。
柯為（高雄市／教育人員）
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